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Linder Iribarne (Diseño III)



MARTIN

BUENOS DOCENTES malos adjuntos y jtp

El equipo docente me parecio muy bueno, con ganas de cooperar y enseñar, la verdad una linda experiencia desde ese aspecto que se ve TOTALEMENTE OPACADA por la VIOLENCIA Y MALTRATO VERBAR OBVIAMENTE de parte de Mc Laughlin y Colombo, que como dijeron anteriorimente, SABEN MUCHO pero como seres humanos, DIOS MIO, se ovidaron sus modales, y su buena onda nose en donde, te fuman en la cara y te tratan de IDIOTA todo el tiempo, y en mas de una ocacion te lo dicen en la cara!
HORRIBLE EXPERIENCIA, LA PASAS MUY MAL

saludos!
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Juancho

Mucha mala onda

La verdad, que la cátedra en si no es mala... a pesar que no comparto el enfoque que tienen, muy marketinera como dicen más arriba.
Del código "se aprende" pero en comparación con otras cátedras que se de tercero, se ve en MUY poca profundidad... lo básico y listo. Explotar el FOT al máximo, más de una vez dejando de lado el diseño, por rellenar los 40 metros que te falten.
Te tratan muy mal, eso es cierto... a veces se olvidan que vas a aprender.
Me pareció una cátedra muuuuuuy machista entre otras cosas, cosa que no me gusto.
No la recomiendo. Me llevé una mala experiencia.
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toly

mala onda, mala onda, mala onda

Yo la cursé en 2012 y NO la recomiendo.
En cuanto a los proyectos despues de las entregas te dicen directamente QUE tenés que hacer. No respetan tu propuesta. Si querés aprobar comodamente sólo tenés que seguir instrucciones. El tema es cuál?! Jtp, adjunto, profesor y jefe de cátedra opinan distinto, no te hacen la misma bajada de línea y vas boyando de un lado a otro con tu proyecto (ademas de sus malos tratos,soberbia y altisimo altisimo ego).

Sólo puedo decir que aprendi algo de código. pero en un año no tuvimos ni una sola cátedra.

Si te gusta el masoquismo, este es tu lugar!
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Anonyy

Cátedra marquetinera

Cursé en 2012, no es mala, no es buena. Considero no haber aprendido demasiado, tampoco poco.

Vimos código en el primer cuatrimestre (se hace un edificio de propiedad horizontal). En el segundo hicimos un museo para el jury. Critico la disparidad en los metros cuadrados en el ejercicio (unos 700 mientras que en otras cátedras hicieron proyectos de hasta 2000, si bien no es un factor determinante me hubiera gustado estar a la par).

Hacé lo posible para no quedar en el grupo de Gustavo, no es mal tipo pero me ayudó poco y nada durante la cursada. EL titular está algo loco y hace lo que quiere; un día cae y te dice "quiero que vengan vestidos de rosa y los profesores te dicen "hacele caso que es el titular" por más que no tenga criterio alguno.

El JTP y el adjunto, Mc Loughlin y Colombo (a veces los pasan de año en año y no estén en III) son dos tipos que saben muchísimo... pero con un trato con los alumnos deplorable; quizá sean de una vieja escuela pero si sos algo sensible y pensás anotarte ahí, andá teniendo un par de pañuelitos para la corrección. Realmente la pasé bastante mal en la cursada.

Al fin del año valoran mucho el esfuerzo en clase y cómo avanzó el proyecto. Si no lograste dar pie con bola te rajan lo antes posible (está bien, por más que lo hagan de malas maneras).

Respecto a la línea de arquitectura, es un mix.... la cátedra no es fuerte en nada pero a la vez están en muchos temas: Estructura, si ven que sos capaz tratan que seas vanguardista, un poco de plantas y circulaciones, un poco de fachadas... es una buena combinación.

Éxitos!!
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CALIFICACIONES DE LA CÁTEDRA

Exigencia, valoración del proceso y avance de los proyectos durante la cursada.
6060%   
Racionalidad, funcionamiento de las plantas, correcto uso de los espacios
Énfasis en los postulados del movimiento moderno, justificada elección de los materiales de acuerdo al alcance de los proyectos, detallismo y racionalidad. Realista en sus métodos constructivos, detalles y la solución estructural propuesta.
8080%   
Volada
Arbitrariedad con una búsqueda espacial justificada. Importancia en la generación espacial, trabajo en corte y capacidad de abstracción durante el proceso. Variedad en los proyectos con resultados positivos. Diálogo con los estudiantes.
4040%   
Seriedad, profesionalismo, conocimiento de los docentes
Incluye la calidad en la transmisión del conocimiento por parte de los profesores hacia sus alumnos.
4040%   
Aprendido durante la cursada
4040%   
Organización del taller
4040%   
Trato con los alumnos
2020%   
Calidad del contenido teórico
2020%   
Puntualidad de los docentes
4040%   
Correcta evaluación por parte del equipo docente
4040%